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他們身上，凝聚了教育家的特質(zhì)—— 湖北評(píng)出首批中小學(xué)教育名家 5月24日，荊楚教育名家教書(shū)育人研討會(huì)在武漢舉行，32位優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流了各自的特色教育思想、理念。這也是我省自2010年實(shí)施“楚天中小學(xué)教師校長(zhǎng)卓越工程”以來(lái)，評(píng)出的首批教育家型教師、校長(zhǎng)。“教育是一盞傳承的馬燈。”恩施一中教師尹應(yīng)睿，給山村孩子帶來(lái)莫大希望；“我愿做中國(guó)大地上的‘教育守望者’，倡導(dǎo)‘有根的教育’。”武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣多年來(lái)一直堅(jiān)守新自然教育；“成長(zhǎng)的關(guān)鍵是：你是否具備關(guān)鍵能力？”華師一附中校長(zhǎng)周鵬程把一所名校帶入關(guān)鍵能力培養(yǎng)的新階段；“你所讀過(guò)的每一本書(shū)，都是你未來(lái)生活的底牌。”襄陽(yáng)松鶴路小學(xué)教師李伶致力建設(shè)書(shū)香校園，夯實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)底牌…… 32位優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)講述成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述教育故事，各有特色，讓人回味。據(jù)了解，2010年，我省啟動(dòng)實(shí)施“楚天中小學(xué)教師校長(zhǎng)卓越工程”，分階段、有計(jì)劃地持續(xù)跟蹤培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)8年多不懈努力，32位優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)從4000多名培養(yǎng)對(duì)象中脫穎而出，成為首批荊楚教育名家。 他們因何當(dāng)選？華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授涂艷國(guó)等專家評(píng)價(jià)，因?yàn)樗麄冊(cè)忈屃藫礋岬慕逃閼?、卓越的教育業(yè)績(jī)、先進(jìn)的辦學(xué)理念和高超的教學(xué)藝術(shù)；他們身上，凝聚了教育家的特質(zhì)——對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育個(gè)體的尊重，對(duì)教育規(guī)律的遵循，對(duì)教育本質(zhì)的回歸，對(duì)教育境界的探求。 省教育廳廳長(zhǎng)陶宏說(shuō)，教育名家培養(yǎng)是一個(gè)人才支持項(xiàng)目，不是一個(gè)評(píng)先表彰項(xiàng)目，遴選出一批優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)不是這項(xiàng)工作的終結(jié)，恰恰意味著系列培養(yǎng)支持工作的開(kāi)端。“有一個(gè)現(xiàn)象，不得不讓人反思，江浙、廣東深圳一帶有很多名師名校長(zhǎng)都是從湖北走出去的，他們很長(zhǎng)一段時(shí)間都是在湖北任教，為什么在湖北之外開(kāi)花結(jié)果？主要原因，還在于我們搭建的交流展示平臺(tái)不夠多、不夠充分。”陶宏說(shuō)，各地教育部門(mén)要當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”，當(dāng)好“服務(wù)員”，當(dāng)好“輔導(dǎo)員”。要著力搭建好教育實(shí)踐平臺(tái)、思想發(fā)展平臺(tái)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)、交流展示平臺(tái)，打造荊楚教育名家，書(shū)寫(xiě)教育奮進(jìn)之筆。 年內(nèi)，省教育廳將出版集結(jié)首批荊楚教育名家研修成果的圖書(shū)《教育的境界——荊楚教育名家行思錄》。 |
